Por: José Luis Arenas López
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación nació el 17 de diciembre de 1979 en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, como alternativa a la SNTE por maestros disidentes del sur de México, su creación respondió a la necesidad de enfrentar el control corporativo del SNTE y promover la democratización sindical, la mejora de salarios y condiciones laborales, así como “la defensa de la educación pública”, desde su fundación, la CNTE se ha caracterizado por su activismo violento y movilizaciones, especialmente en estados con alta población indígena y rural como Chiapas, Oaxaca, Guerrero y Michoacán, y ha mantenido una postura crítica frente a las reformas educativas y la burocracia sindical.
Durante estos 45 años la CNTE ha sido un duro adversario del Estado, luchando siempre en contra de las reformas educativas del gobierno bajo una falsa democracia sindical, peleando mejores condiciones laborales, por ejemplo: aumento salarial del 100%; sus demandas también están plagadas de errores, entre ellos la falta de compromiso con las negociaciones con el Estado, siempre mostrando una postura inflexible, dificultado la búsqueda de soluciones a los problemas del sector educativo, donde han mostrado poco interés en los derechos de los estudiantes y poniendo por encima sus derechos como profesores; las protestas y bloqueos han generado una percepción negativa de la Coordinadora, tanto en el público en general como en las autoridades, lo que dificulta la generación de simpatía y apoyo a sus demandas, si algo es cierto, es que estos bloqueos traen enormes perdidas económicas a otros sectores, situación que poco les importa porque en su lucha, solo es importante lo que la CNTE demande; pasar por encima de los derechos e intereses de los demás ciudadanos es normal y es un daño que el resto del pueblo debe comprender; por otro lado, la falta de un diálogo lógico y razonado ha generado una percepción de radicalismo y falta de compromiso con el bienestar del sistema educativo, sistema por definición se refiere a diferentes sectores organizados en un solo ente, que en su conjunto generen un satisfactor a la población en general, para la CNTE, el sistema son sólo ellos y sus propios intereses.
La Reforma Educativa de Peña fue un parteaguas, misma que generó enormes protestas, ¿qué fue lo que no le gusto a la CNTE? Primero, la descentralización, es decir, la reforma educativa establecía que las plazas en el magisterio ya no podrían heredarse y que los ascensos no dependerían de las horas dedicadas a actividades sindicales, sino al mérito académico. Esto fue visto como un ataque a la descentralización y a la autonomía de los gobiernos estatales, aquí es necesario hacer un par de reflexiones, 1) las plazas son del Estado, el gobierno crea las plazas de acuerdo a una capacidad instalada en grupos y horas, el efecto de esto se llama Techo Financiero, por lo tanto, ningún sindicato puede disponer de las plazas; 2) las plazas no deben ser hereditarias, en otras palabras, solo se puede heredar aquello de lo que se tiene propiedad, en México la propiedad la da una factura o una escritura pública, los nombramientos son finitos, por ello tienen término.
Otra molestia de la CNTE ante la reforma de Peña fue la Centralización del magisterio, reservando la potestad del presupuesto y la dirección del sistema educativo para el ejecutivo, que dicho de otra manera significa que las decisiones se tomarían desde de la SEP y como ya se mencionó basado en la necesidad clara de cada escuela, que en medida de su población daría un número de aulas y en consecuencia horas clase y número de docentes, una actividad que deberá ser controlada por la Dirección General de Organización Programación y Presupuesto y no del sindicato, esto fue visto como una amenaza a la autonomía de los gobiernos estatales y a la independencia de la CNTE.
Quizá la más grave de las amenazas para la CNTE fue la evaluación de los docentes, la CNTE no quiso la evaluación docente debido a su percepción de que el sistema actual de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM) era injusto y burocrático, acusaron al USICAMM de representar más burocracia que soluciones, y de no reflejar adecuadamente la experiencia real frente a grupo, lo cierto era y es que los docentes no se encuentran actualizados, imparten clases de forma tradicional y retrograda, incluso desconocen los temas que requieren los programas académicos que los son asignados, el gobierno de Peña no amenazó a los docentes en despedirlos si reprobaban, cosa que sería muy posible, al contrario, ofreció programas de capacitación actualizados que permitiera a los docentes mejorar el diseño y la impartición de sus clases, los docentes conocían sus deficiencias y por ello acusaron de injusta la Reforma.
Durante la campaña presidencial de 2018, la CNTE era un factor crucial para ganar el autollamado “candidato del pueblo” éste, ofreció a la CNTE abrogar la Reforma Educativa de Peña, promesa que cumplió mediante un memorándum, situación que violentó de forma directa al artículo 72 C., también les ofreció incrementos salariales y mejoras en prestaciones, para lo cual ya en el gobierno, el expresidente autorizó los incrementos salariales y mejoras en prestaciones para los trabajadores de la educación dejando de lado al resto de la burocracia activa; además de lo anterior, estableció más mesas de negociación donde se establecieron canales permanentes de diálogo para seguir negociando y dar atención diversas demandas del sector; el expresidente también ofreció respetar la vida interna de las organizaciones sindicales promoviendo la vida interna de los entes sindicales y buscó la justicia y la “reparación del daño a los maestros” y por si fuera poco, el expresidente reconoció la lucha de la CNTE y su papel en la defensa de la educación pública donde solo incluía al sindicato y los docentes, dejando fuera las escuelas, los niños y jóvenes y el desarrollo integral educativo, fortaleciendo de forma negativa a la Coordinadora; hay que recordar que en 2018, la CNTE hizo un trato con morena y una de las tajadas de los dirigentes de la Cordinadora fue que se les otorgó diputaciones y cargos en el gobierno.
Durante la campaña presidencial de 2024, la candidata del partido oficialista se comprometió con la CNTE a revisar la situación de las deudas impagables con el Fovissste y la congelación de créditos hipotecarios, es decir, si un docente dejó de pagar su crédito, que éste fuera condonado sin perder la vivienda; se comprometió a construir viviendas de interés social para los trabajadores educativos, a detener y cambiar el incremento de la edad mínima de jubilación establecida en la reforma del ISSSTE de 2007, a organizar foros escuela por escuela para discutir propuestas alternativas de ingreso y promoción de los maestros, aquí es de notarse que en ningún rubro se menciona la calidad académica de los programas de estudio en mejora de la educación, tampoco se habla de los intereses de las niñas, niños y adolescentes, todo gira alrededor de los maestros, sin embargo, el compromiso que hoy reclama la CNTE en su lucha constante y agresiva, es la de eliminar la reforma del ISSSTE de 2007 prometida en campaña por la hoy jefa del ejecutivo.
Las consecuencias de todos estos compromisos sobre todo de los no cumplidos, tienen al país en un caos interminable, tan solo a la fecha, las pérdidas económicas por los bloqueos de la CNTE en la CDMX han alcanzado cifras alarmantes, con estimaciones que oscilan entre 100 y 160 millones de pesos diarios en el comercio formal, servicios y turismo, afectando a miles de negocios familiares y generando un impacto negativo en la confianza de consumidores y viajeros, con ello la Concanaco-Servytur ha alertado sobre la necesidad de establecer una nueva cultura de manifestación y diálogo, evitando que los derechos de unos no superen los derechos de todos.
El colmo de los males, es que la CNTE solo vela por sus intereses, nunca se le ha visto apoyando a otros contingentes ni la lucha de otros grupos vulnerables, en pocas palabras, la CNTE pasará por encima de quien sea sin importar si afecta la economía de miles de familias y trabajadores que no pueden llegar a sus trabajos o miles de micros y pequeñas empresas que no pueden abrir sus negocios por miedo a ser robados por los “docentes” quienes consumen productos sin pagarlos y alegan que es “en apoyo a la lucha”.
La CNTE ha rayado en el abuso, en la extorsión y en lo absurdo, uno de los líderes de la Coordinadora, Pedro Hernández Morales, Secretario de la Sección 9, en entrevista con Luis Cárdenas, afirmó que una de sus peticiones de aumento en conjunto representaría solo 800 MMDP al año, al ser cuestionado, el dirigente manifestó que “hay un fondo muy grande que manejan las AFORE de 8.2 BDP” en otras palabras, este villano pretende echar mano del ahorro de los trabajadores mexicanos para los intereses del magisterio; el dirigente manifestó que se insulta a la inteligencia de los maestros y a su ética, inteligencia que no quisieron poner a prueba en la Reforma de Peña, en cuanto la ética, inexistente, cuando los maestros han destruido instalaciones del gobierno, dañado vehículos privados y públicos, bloqueando la ciudad interrumpiendo el libre tránsito, además de detener el paso de las ambulancias, peor aún, estos pseudo maestros cerraron de manera anticipada el calendario escolar, en un paro sin fundamento legal dejando a millones de niñas, niños y adolescentes sin clases y por si fuera poco, exigirán el pago de sus quincenas sin haber trabajado y claro, el gobierno cederá y pagará.
Hoy México, la Ciudad de México en particular y todos sus habitantes padecemos las protestas de las promesas no cumplidas, promesas que lograron que algunos candidatos se consolidaran en puestos privilegiados y que hoy dirigen nuestro país, lo curioso es que el Señor Pedro Hernández se queja de que un periodista insulte la inteligencia de los maestros cuando los que hoy gobiernan ya se burlaron de ellos. La pregunta es ¿quién los engañó? Entonces que vallan a los edificios de ese partido político y que les reclamen a ellos, los ciudadanos no tenemos la culpa.
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